El clúster Edutech va participar activament en un webinar d’alt nivell organitzat pel Digital Education Hub de la Comissió Europea, que va abordar com els sistemes educatius d’Europa i d’altres regions han respost a les demandes digitals provocades per la pandèmia, i què revelen les dades internacionals recents sobre el camí a seguir.

Amb el títol “Qui lidera l'educació digital? Lliçons de PISA, PIAAC i TIMSS”, l’acte, celebrat el divendres 27 de juny de 2025, tenia per objectiu reflexionar sobre els resultats recents de tres de les avaluacions educatives més influents a escala mundial. El panell va comptar amb la participació de:

• Francesco Avvisati (OCDE), analista principal de PISA i PIAAC

• Alicia Berlanga (European EdTech Alliance), vocal de la junta i cluster manager d’Edutech

• Susan Mulhall i Orlaith O’Connor (Ministeri d’Educació d’Irlanda)

Els ponents van analitzar fins a quin punt els sistemes educatius van saber adaptar-se al tancament de les escoles, a l’aprenentatge en línia i a la transició cap a models híbrids. També es van compartir estratègies de futur per construir ecosistemes d'educació digital més inclusius i resilients.

El debat es va basar en els resultats del PISA 2022, que van mostrar una davallada generalitzada en el rendiment acadèmic durant la pandèmia. Tot i això, les dades també van aportar una conclusió clau: un ús moderat i ben acompanyat de les tecnologies digitals pot contribuir positivament a l'aprenentatge, especialment quan es combina amb una docència de qualitat i pràctiques inclusives. La qualitat de la implementació digital —més enllà del temps de pantalla— va ser un dels eixos centrals del debat.

Paral·lelament, els resultats de l’enquesta PIAAC sobre competències d’adults van evidenciar una bretxa creixent en habilitats digitals i competències bàsiques, especialment entre persones amb baixos ingressos o nivells educatius més baixos. Aquest fet subratlla la necessitat urgent de desenvolupar estratègies d’aprenentatge al llarg de la vida amb solucions accessibles i habilitades digitalment.

Alicia Berlanga va destacar com els membres de l’European EdTech Alliance —una xarxa d’associacions nacionals i clústers d’innovació en EdTech— estan responent a aquests desafiaments amb iniciatives pràctiques i escalables. Des de la cocreació de continguts digitals amb docents i estudiants fins a programes de formació per a adults, les empreses EdTech estan jugant un paper clau en la modernització dels sistemes educatius. Alhora, Berlanga va insistir en la importància d’evitar narratives simplistes que culpen la tecnologia dels mals resultats i va defensar polítiques que promoguin un ús digital eficaç i equitatiu, basat en formació, infraestructura i disseny fonamentat en l’evidència.

El cas d’Irlanda, presentat pel seu Ministeri d’Educació, va mostrar com una estratègia nacional ben coordinada pot generar avenços significatius. Gràcies a una inversió forta en formació docent, infraestructura i plataformes inclusives, Irlanda s’ha posicionat com a referent en preparació digital, oferint aprenentatges valuosos per a altres estats membres de la UE.

Aquest webinar va reforçar la convicció compartida que l'educació digital ha de ser intencionada, inclusiva i resilient.