El manifiesto, coordinado por EdTech Clúster y EsdeES, critica la tendencia a incorporar herramientas digitales sin un análisis profundo de sus efectos reales sobre la vida universitaria. El documento sostiene que la universidad no puede limitarse a reaccionar ante la innovación tecnológica, sino que debe ejercer un papel activo en su orientación y gobernanza pedagógica.

Entre las propuestas formuladas se encuentran demandas para que la tecnología facilite la orientación informada antes de elegir estudios, acompañe en los primeros meses clave de la vida universitaria, favorezca la comunidad y el bienestar emocional, y garantice que los datos se usen ética y transparentemente, sin fines de control o negocio.

El documento rechaza la visión de la universidad como un mero “sistema de eficiencia” o “simulación automatizada”, y aboga por usar la tecnología para potenciar el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía, siempre subordinados a los valores educativos de equidad, cuidado y aprendizaje verdadero.