Les tecnologies educatives estan reconfigurant les avaluacions, permetent que tots els estudiants, fins i tot aquells sense discapacitats, es beneficiïn d'eines dissenyades originalment per donar suport a estudiants amb necessitats específiques. Després de la pandèmia, s'ha accelerat l'adopció d'eines digitals, com els sistemes de gestió d'aprenentatge (LMS) i les plataformes d'avaluació virtuals, que no només permeten fer avaluacions a distància, sinó que també afavoreixen la inclusió d'estudiants amb dificultats. L'ús de tecnologies com el text a veu (TTS) i la intel·ligència artificial (IA) està promovent una major personalització i accessibilitat en les avaluacions, assegurant que tots els alumnes, independentment de les seves habilitats o preferències, puguin demostrar els seus aprenentatges de manera equitativa.