Cristóbal Cobo

Especialista Senior en Educación y Tecnología

Descripción de la sesión:
¿Cómo formamos personas inteligentes en tiempos de verdades artificiales? En esta presentación se explora sobre las recientes tensiones que surgen de la convergencia entre educación, tecnología y cognición. Se aborda el papel de las emergentes tecnologías de inteligencia artificial generativa en el ámbito educativo. Analizamos algunas de las promesas de por qué la educación puede mejorar, pero también los retos éticos que genera la automatización de verdades incompletas. Viajamos por experiencias internacionales para conocer cómo diferentes instituciones y administraciones enfrentan estos tiempos de cambio. En esta conferencia, nos interrogamos: ¿Qué es más peligroso, resistirse al cambio o abrazar las nuevas tendencias sin filtro ni orientación? ¿Cuáles son los riesgos de automatizar el pensamiento? ¿Quiénes ganan y quiénes pierden con estas nuevas reglas del juego?.

Jesús Muñoz
Coordinador de TIC del Colegio La Dehesa de Humanes

Maria Boqueras
Maestra de Infantil del Colegio Santa Teresa (Barcelona)

Adriana Sánchez
Directora de la Escuela Sant Pere i Sant Pau (Tarragona)

Moderador: Miquel Àngel Prats
Profesor titular de Tecnología educativa en Blanquerna (Universitat Ramon Llull)

Albano de Alonso Paz
Profesor-Director IES San Benito de la Laguna (Tenerife)

Descripción de la sesión:
Comienza el crítico norteamericano Jonathan Crary su último ensayo Tierra Quemada (2022) con una sentencia demoledora: “si ha de existir un futuro habitable y compartido en nuestro planeta, este será desconectado”. En la educación, hemos pasado de hablar con rotundidad, en pleno escenario pospandémico, del imperativo de escuelas conectadas a que algunas voces planteen hipótesis contrarias en una era incierta de verdades cada vez más líquidas.

¿Puede aprenderse hoy en día sin lo digital en múltiples formatos? ¿Cómo hacer compatible desde la organización escolar el progreso de la tecnología digital con los saberes esenciales y la mejora de la convivencia? Esta conversación gira en torno a tres ideas de compleja conjugación en la práctica educativa: equidad, inclusión y bienestar digital: ¿utopía o posibilidad?

Albano de Alonso Paz
Profesor-Director IES San Benito de la Laguna (Tenerife)

José María Ruiz Palomo
Director, IES Cártima (Málaga) 

Montse Jiménez
Directora pedagógica en Vedruna-Prats de la Carrera de Palafrugell (Girona)

Participación de estudiantes de:

• Centre d'Estudis Roca (Barcelona)
• Escola Virloai (Barcelona)
• Institut Escola Les Vinyes (Castellbisbal, Barcelona)
• La Dehesa de Humanes (Madrid)
• STUCOM (Barcelona)
• Vedruna, Prats de la Carrera (Palafrugell, Girona)
• Vedruna Palamós (Palamós, Girona)

Moderador: Alfredo Hernando
CEO y fundador de Escuela21

Descripción de la sesión:
La preocupación por el uso intensivo y por los posibles efectos negativos de los dispositivos móviles sobre los adolescentes y jóvenes ha llevado en los últimos años, a numerosos países, a imponer prohibiciones sobre estos dispositivos en las escuelas. Con estas prohibiciones se busca combatir la “adicción” a la tecnología, la distracción, el ciberacoso y la bajada de rendimiento. Realmente no hay datos sólidos que sustenten que la tenencia o no de dispositivos esté relacionada con estos asuntos. Tampoco datos sobre la eficacia de la prohibición generalizada sin más. Sin negar la necesidad de la regulación, no parece que la prohibición sea la mejor opción educativamente hablando. En muchos casos estas medidas parecen el producto de un discurso de miedo generalizado y de un clima de desconfianza hacia los propios jóvenes en su relación con la tecnología. Unos adolescentes y jóvenes a quienes apenas consultamos o escuchamos y que viven, con cierta perplejidad, las incoherencias en las que a menudo caemos como adultos. En esta mesa escuchamos la opinión de jóvenes y adolescentes sobre estos asuntos y preguntarnos cuáles son las prioridades que deberíamos estar atendiendo desde la escuela en la relación con la tecnología.

Joan Cuevas
Director General d’Innovació, Digitalització i Currículum

César Poyatos
Profesor de Tecnología Educativa en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid

Descripción de la sesión:
En este diálogo exploramos, compartimos y reflexionamos sobre los retos, desafíos y oportunidades de la integración de la inteligencia artificial en nuestras prácticas de evaluación.

Ana Municio
Directora de innovación educativa. Escuela21

Azucena Vázquez
Directora de transformación digital. Escuela21

Descripción de la sesión:
A lo largo del Edmeeting se exploró cómo la inteligencia artificial puede potenciar la inclusión en entornos educativos, identificando las principales oportunidades y desafíos y dando a conocer herramientas IA que la favorezcan.

César Poyatos
Profesor de Tecnología Educativa en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid

Descripción de la sesión:
La Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido en una de las mayores revoluciones de los últimos años. Esta tecnología está transformando rápidamente muchos sectores de nuestra sociedad, incluyendo el educativo. En esta sesión aprendemos a diseñar experiencias de aprendizaje significativas para tu alumnado utilizando sistemas de IA.