L’edició d’aquest any de l’Edtech Congress Barcelona ha estat tot un èxit amb 770 assistents en total entre congressistes, ponents i empreses.
El Campus de la Ciutadella de la UPF va acollir els passats 19 i 20 d’abril l’Edtech Congress Barcelona que va abordar les tendències i solucions tecnològiques en l’impuls de la transformació de l’educació. Sota el lema Aprendre en temps d’intel·ligència artificial (IA) el congrés va analitzar el potencial i els reptes que suposa l’entrada de la Intel·ligència Artificial a les aules.
El congrés, impulsat per Edutech Clúster, és un espai de compartició d’experiències i de creació de continguts d’utilitat per a la comunitat docent que aborda els reptes del sector educatiu. La trobada va comptar amb ponències, panells i tallers pràctics liderats per més de 30 investigadors, líders de l’Administració Pública, gestors, equips directius i membres de la comunitat educativa, empreses i tecnòlegs nacionals i internacionals. L’Edtech Congress també va comptar amb un espai expositiu on més 30 empreses i startups edtech van presentar les seves innovacions davant els 770 assistents.
Durant els dos dies es va analitzar el poder transformador de la tecnologia en l’educació de la mà d’experts com Yong Zhao, Carlos Santana o Linda Castañeda i va abordar qüestions de l’agenda actual com el ‘Pla Digital de centre’ a les escoles o les micro credencials en l’educació superior.
Aprendre en temps de la Intel·ligència Artificial (IA)
En ple debat sobre l’auge del ChatGPT, l’Edtech Congress 2023 va reflexionar sobre com aprofitar la IA per a beneficiar els processos d’aprenentatge i avaluació; com garantir l’ús ètic, inclusiu i equitatiu de la IA; com utilitzar-la en la gestió educativa (escolarització, formulació de polítiques, personalització…); i els usos que es pot fer a l’aula. Segons explica el Carlos Santana a la seva ponència, la IA a l’aula és un repte pel docent que ho haurà d’incloure en un futur proper i haurà de saber aprofitar les opcions que dona juntament amb els alumnes.
El congrés també va abordar la recerca en tecnologia educativa i les polítiques en tecnologia educativa, i qüestions de l’actual agenda política i educativa com el ‘Pla Digital de centre’ a les escoles, la tutorització en l’FP Dual i les micro credencials en l’educació superior.
